有的祖父母一說(shuō)帶孩子出門，無(wú)非就是逛逛公園，去一趟游樂場(chǎng)，或者干脆帶著孩子去逛超市。這雖然也能讓孩子的身體得到活動(dòng)，但意義卻并不大。所以，我們不如經(jīng)常帶他去逛書店、圖書館、科技館、博物館等場(chǎng)所，這樣，孩子的精神層面將獲得更大的收獲。

  當(dāng)我們帶孩子逛書店、圖書館、科技館、博物館等場(chǎng)館時(shí)，不能只讓他隨便看看就算了，即便是去玩，也要玩得有名堂。

  第一、利用孩子的疑問將其引進(jìn)書店與圖書館。

  孩子總有各種各樣的問題，他的好奇心會(huì)促使他不斷提出更多的“為什么”，此時(shí)，我們要趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“有些問題我一時(shí)也想不出，不如我們一起去找找答案吧。”接著，就可以帶他走進(jìn)書店、圖書館，并告訴他：“你想要的答案都在這里啦！”

  當(dāng)看到五顏六色、各門各類的書籍時(shí)，孩子的視線就會(huì)被吸引。然后，我們?cè)僖龑?dǎo)他找到可以解答他問題的有關(guān)圖書，讓他自己去翻找答案。不過(guò)我們需要提醒他：“要小心，不要弄臟、弄破書籍。”并告訴他：“看完要記得放回原處。”這樣，孩子就能養(yǎng)成文明閱讀的好習(xí)慣。

  第二、提醒孩子帶著問題去參觀。

  在去科技館、博物館參觀之前，我們可以在網(wǎng)上先搜索一下相關(guān)場(chǎng)館的介紹，看看近期都有哪些展覽，孩子會(huì)從中學(xué)到什么知識(shí)。然后，我們?cè)賹?zhǔn)備要參觀的內(nèi)容告訴孩子，和他聊一聊，如果他感到好奇，可以建議他把自己的問題記錄下來(lái)，等到參觀時(shí)逐一去找答案，或者我們也可以給孩子列出一些問題，提醒他在參觀過(guò)程中留意這些問題。

  第三、在參觀過(guò)程中調(diào)動(dòng)起孩子的多種感官。

  視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，人的感官十分豐富，所以，我們?cè)趲Ш⒆訁⒂^各種場(chǎng)館時(shí)，也要調(diào)動(dòng)起他的各個(gè)感官。比如，在科技館，如果有可以動(dòng)手操作的區(qū)域，我們就要鼓勵(lì)孩子去動(dòng)手，使他親身體驗(yàn)科技的力量。這種多感覺的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)知識(shí)的記憶更為牢固。

  而且，我們應(yīng)該讓孩子享受參觀的過(guò)程，不要總催促他“快點(diǎn)”，也別總提醒他“回去要寫一篇觀后感”，我們要多提醒他關(guān)注館中介紹的知識(shí)與陳列的物品，調(diào)動(dòng)起他的興趣，這樣他才會(huì)對(duì)參觀這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生好感，并期待下次再來(lái)。

  第四、和孩子一起學(xué)習(xí)知識(shí)。

  有些知識(shí)我們也不一定明白，所以，在逛書店或參觀過(guò)程中，我們不妨和孩子一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者一起翻書搜索，或者一起認(rèn)真聽講解員的講解。在這之后，我們還可以就某個(gè)問題和孩子進(jìn)行討論，我們好學(xué)的精神也會(huì)使孩子受到感染。這也許會(huì)促使他想了解更多的知識(shí)，在參觀過(guò)后，他可能會(huì)主動(dòng)進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。

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